CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPT.

 

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4º AÑO "A"

1 / 9 / 22

LOS AMBIENTES BONAERENSES.

 

*Observamos imágenes de los espacios rurales .

 

*Sesión de intercambios orales  sobre las actividades que se realizan en cada una de la imágenes.

 

   *En los “espacios rurales” la mayoría de los elementos que observamos son naturales: agua, animales, plantas, suelo… Sin embargo muchos de esos elementos son transformados por las personas para ser aprovechados como recursos naturales primarios.

   Las actividades económicas primarias son las que utilizan los recursos naturales de los espacios rurales para obtener determinados productos, que pueden ser consumidos directamente o utilizados como materia prima para obtener otros productos.

 

1-) ¿Cuáles son las actividades económicas primarias?

 

2-) Busca información y completa:

 

ACTIVIDAD ECONÓMICA             ¿EN QUÉ CONSISTE?           ¿QUÉ SE OBTIENE?

 

AGRICULTURA

 

GANADERÍA

 

PESCA

 

MINERÍA

 

EXPLOT. FORESTAL

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*PARA CASA: PENSAMOS Y REALIZAMOS UN TRABAJO DONDE REUTILICEMOS ALGÚN ELEMENTO... ¿EN QUÉ SE CONVERTIRÁ?

*LO EXPONEMOS Y EXPLICAMOS LA CLASE SIGUIENTE.

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4º AÑO "B"

29 / 8 / 22           -                          

1 / 9 / 22

LOS AMBIENTES BONAERENSES.

 

*Observamos imágenes de los espacios rurales .

 

*Sesión de intercambios orales  sobre las actividades que se realizan en cada una de la imágenes.

 

   *En los “espacios rurales” la mayoría de los elementos que observamos son naturales: agua, animales, plantas, suelo… Sin embargo muchos de esos elementos son transformados por las personas para ser aprovechados como recursos naturales primarios.

   Las actividades económicas primarias son las que utilizan los recursos naturales de los espacios rurales para obtener determinados productos, que pueden ser consumidos directamente o utilizados como materia prima para obtener otros productos.

 

1-) ¿Cuáles son las actividades económicas primarias?

 

2-) Busca información y completa:

 

ACTIVIDAD ECONÓMICA             ¿EN QUÉ CONSISTE?           ¿QUÉ SE OBTIENE?

 

AGRICULTURA

 

GANADERÍA

 

PESCA

 

MINERÍA

 

EXPLOT. FORESTAL

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*PARA CASA: PENSAMOS Y REALIZAMOS UN TRABAJO DONDE REUTILICEMOS ALGÚN ELEMENTO... ¿EN QUÉ SE CONVERTIRÁ?

*LO EXPONEMOS Y EXPLICAMOS LA CLASE SIGUIENTE. (2 / 9 / 22 )

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPT.

 

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4º AÑO "A"

*Compartimos oralmente los cuentos policiales que escribimos y armamos un panel.

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 4

“LA NOVELA”

(CARÁTULA)

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29 / 8 / 22

EL MUNDO DE LAS  NOVELAS.

 

*Se trabajará en otro espacio escolar, SUM.

*Se presentarán varios libros para que los alumnos exploren…

*Sesión de intercambios orales sobre el material presentado:

-¿Qué tienen en común y distinto estos tipos de libros? (tapa, contratapa, ilustraciones, …).

-¿Conocemos algunos de ellos?

-¿A qué tipo de género pertenecerán?

-¿Se parecen al libro que estamos trabajando? ¿Por qué?

*Llegamos a la noción de la “novela”.

 

 

*Trabajamos con tarjetas sobre las características de este tipo de textos literarios.

*Armamos un panel con las características.

*Averiguamos y escribimos algunos títulos de diversas novelas.

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1 / 9 / 22

MÁS NOVELAS.

 

*Compartimos imágenes de diversas novelas… ¿Conocemos alguno?

*La  docente narra brevemente algunas de las novelas seleccionadas.

*¿Cuál nos gustaría leer?...

*Se presenta una de las novelas elegida por la docente. El criterio de elección se funda en diversas razones: por ser un texto original, interesante o divertido, por haberla leído, porque es un texto importante de la literatura universal, etc.

*Averiguamos de qué trata esta novela.

¿Quién es el personaje principal? ¿Cómo es?

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FECHA: 2 / 9 / 22

FERIADO  NACIONAL.

 

 

 

 

 

 

 

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4º AÑO "B"

29 / 8 / 22

*Compartimos oralmente los cuentos policiales que escribimos y armamos un panel.

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 4

“LA NOVELA”

(CARÁTULA)

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31/8

EL MUNDO DE LAS  NOVELAS.

 

*Se trabajará en otro espacio escolar, SUM.

*Se presentarán varios libros para que los alumnos exploren…

*Sesión de intercambios orales sobre el material presentado:

-¿Qué tienen en común y distinto estos tipos de libros? (tapa, contratapa, ilustraciones, …).

-¿Conocemos algunos de ellos?

-¿A qué tipo de género pertenecerán?

-¿Se parecen al libro que estamos trabajando? ¿Por qué?

*Llegamos a la noción de la “novela”.

 

 

*Trabajamos con tarjetas sobre las características de este tipo de textos literarios.

*Armamos un panel con las características.

⁶

MÁS NOVELAS.

 

*Compartimos imágenes de diversas novelas… ¿Conocemos alguno?

*La  docente narra brevemente algunas de las novelas seleccionadas.

*¿Cuál nos gustaría leer?...

*Se presenta una de las novelas elegida por la docente. El criterio de elección se funda en diversas razones: por ser un texto original, interesante o divertido, por haberla leído, porque es un texto importante de la literatura universal, etc.

*Averiguamos de qué trata esta novela.

¿Quién es el personaje principal? ¿Cómo es?

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FECHA: 1 / 9 / 22

¡¡LA AVENTURA COMIENZA!!

 

*Antes de la lectura trabajamos con la tapa del libro.

 

   *La cubierta de un libro nos da pistas sobre la historia que se esconde entre sus páginas. Observamos atentamente la cubierta de Las aventuras de Tom Sawyer.

*Sesión de intercambios orales: (Respondemos en la carpeta).

 

 

    -¿Qué imagen aparece en ella? Descríbela.

    -¿Qué relación crees que puede tener la imagen de la cubierta con la historia que se explica en el libro?

   -¿Dónde crees que sucederá esta historia? (En una ciudad, en un pueblo, en un desierto). ¿Por qué?

 

   *Las  aventuras  de  Tom  Sawyer  fue  publicada  en  1876  y  es  considerada  una  obra

maestra de la literatura. En ella se relata las peripecias del joven Tow Sawyer, junto

con su inseparable amigo Huckyberry Finn un niño vagabundo y que inspirará otra

de sus obras más conocidas, en un pueblo sureño a orillas del Mississippi, inspirado

en la localidad en la que el propio autor pasó su infancia.

El autor ofrece un retrato de la sociedad sureña de la época a través de la mirada

adolescente del protagonista.

 

 

 

*Imagínate el lugar donde vive Tom Sawyer y dibújalo, también dibuja a Tom…

 

 

 

 

 

 

 

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 2 / 9 / 22 

FERIADO  NACIONAL.

CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO

 

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4º AÑO "A"

25/8/22

LOS RECURSOS Y SU CUIDADO.

 

·         Los recursos naturales no se utilizan siempre de la misma manera. El valor que las personas les dan varía en el tiempo y, por eso, la forma de organizar su uso cambia según las necesidades de las personas, la tecnología existente y la visión de las sociedades sobre la duración de cada recurso. De acuerdo con el manejo o la visión de las sociedades, hay diferentes maneras de utilizar los recursos.

 

 

*EL DESARROLLO SUSTENTABLE:

    Es posible y necesario un crecimiento económico que respete los tiempos de generación de los recursos naturales para que estén disponibles en la actualidad y en el futuro.

 

*Las personas estamos acostumbradas  a consumir recursos sin pensar que algún día pueden agotarse.

 

*Miramos los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=_7xmz-nxijy

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

 

*Sesión de intercambios orales sobre los videos.

*Qué es para nosotros “reutilizar”, “reciclar”, “reducir”.

*Armamos una lámina con las ideas que van surgiendo de los intercambios orales.

*LAS TRES "R"

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4º AÑO "B"

22/8/22

LOS RECURSOS Y SU CUIDADO.

 

·         Los recursos naturales no se utilizan siempre de la misma manera. El valor que las personas les dan varía en el tiempo y, por eso, la forma de organizar su uso cambia según las necesidades de las personas, la tecnología existente y la visión de las sociedades sobre la duración de cada recurso. De acuerdo con el manejo o la visión de las sociedades, hay diferentes maneras de utilizar los recursos.

 

 

*EL DESARROLLO SUSTENTABLE:

    Es posible y necesario un crecimiento económico que respete los tiempos de generación de los recursos naturales para que estén disponibles en la actualidad y en el futuro.

 

*Las personas estamos acostumbradas  a consumir recursos sin pensar que algún día pueden agotarse.

 

*Miramos los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=_7xmz-nxijy

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

 

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25 /8 / 22

LOS CUIDAMOS...

*Sesión de intercambios orales sobre los videos.

*Qué es para nosotros “reutilizar”, “reciclar”, “reducir”.

*Armamos una lámina con las ideas que van surgiendo de los intercambios orales.

*LAS TRES "R"

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO

 

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4º AÑO "A"

22 / 8 / 22

TRABAJO EVALUATIVO.

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25 / 8 / 22

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 4

“LA NOVELA”

 

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25 / 8 / 22

Un cuento policial...

*Imaginamos y escribimos un cuento policial.

*Recordamos los cuentos leídos.

*Utilizamos el borrador.

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26 /8 / 22

*Compartimos los cuentos que escribimos.

*Pasamos los borradores y armamos un panel de cuentos.

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4º AÑO "B"

22 / 8 / 22

TRABAJO EVALUATIVO.

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24 / 8 / 22

TRABAJO EVALUATIVO.

*SE ENTREGAN CONSIGNAS DEL TP A ENTREGAR EL JUEVES 1-9 SOBRE "LA LIGA DE LOS PELIRROJOS". 

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25 / 8 / 22

Un cuento policial...

*Imaginamos y escribimos un cuento policial.

*Recordamos los cuentos leídos.

*Utilizamos el borrador.

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26 /8 / 22

*Compartimos los cuentos que escribimos.

*Pasamos los borradores y armamos un panel de cuentos.

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