lunes, 12 de diciembre de 2022

CIENCIAS SOCIALES -SEMANA DEL 12 AL 16 DE DICEMB

 

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4º AÑO "A"

15 / 12 / 22

EL IMPERIO INCA.

 

 

*      Llegamos a este pueblo que se convirtió en un “gran imperio”.

 

*Sesión de intercambios orales sobre las ideas previas relacionadas con esta civilización.

*Observamos la línea de tiempo y el mapa con la ubicación geográfica de este imperio.

 

-¿A que países actuales alcanzó la expansión territorial del imperio inca?

-¿De qué manera se llevó a cabo la expansión territorial inca?

-¿Qué importancia tiene el aspecto político en las expansiones territoriales imperiales?






*Miramos un lindo video:

LOS INCAS

https://www.youtube.com/watch?v=i4a7ukZxwSs&t=29s


*   Los Incas se encontraban geográficamente en América del sur, en el altiplano de Perú y

Bolivia, su centro principal de residencia y ceremonial era en el Valle de Cuzco. Los incas crearon a partir del año 1300, aproximadamente, un imperio que se extendió, al norte, hasta lo que en la actualidad es Ecuador y, al sur, la provincia de Mendoza (Argentina). Su organización era bajo un régimen de linaje, en el cual el Inca era el poder supremo y quien tomaba todas las decisiones.

*   La civilización  inca fue la más desarrollada y mejor organizada y estructurada de todo

el continente. Produjeron cerámicas, tejidos. Además, fueron la civilización que desarrolló la escritura jeroglífica, la astronomía y la orfebrería.  Poseían una red de caminos que comunicaban todo el imperio y a su vez una religión de tipo Politeísta, es decir que creían en una gran cantidad de Dioses, siendo los principales el Dios del Sol y Viracocha, a quienes les profesaban cultos, y les dedicaban importantes ofrendas, como prendas muy valiosas, metales preciosos, en incluso sacrificios.

 

1-¿Qué elementos relevantes posibilitaron la expansión incaica?




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4º AÑO "B"

15 / 12 / 22

EL IMPERIO INCA.

 

 

*      Llegamos a este pueblo que se convirtió en un “gran imperio”.

 

*Sesión de intercambios orales sobre las ideas previas relacionadas con esta civilización.

*Observamos la línea de tiempo y el mapa con la ubicación geográfica de este imperio.

 

-¿A que países actuales alcanzó la expansión territorial del imperio inca?

-¿De qué manera se llevó a cabo la expansión territorial inca?

-¿Qué importancia tiene el aspecto político en las expansiones territoriales imperiales?






*Miramos un lindo video:

LOS INCAS

https://www.youtube.com/watch?v=i4a7ukZxwSs&t=29s


*   Los Incas se encontraban geográficamente en América del sur, en el altiplano de Perú y

Bolivia, su centro principal de residencia y ceremonial era en el Valle de Cuzco. Los incas crearon a partir del año 1300, aproximadamente, un imperio que se extendió, al norte, hasta lo que en la actualidad es Ecuador y, al sur, la provincia de Mendoza (Argentina). Su organización era bajo un régimen de linaje, en el cual el Inca era el poder supremo y quien tomaba todas las decisiones.

*   La civilización  inca fue la más desarrollada y mejor organizada y estructurada de todo

el continente. Produjeron cerámicas, tejidos. Además, fueron la civilización que desarrolló la escritura jeroglífica, la astronomía y la orfebrería.  Poseían una red de caminos que comunicaban todo el imperio y a su vez una religión de tipo Politeísta, es decir que creían en una gran cantidad de Dioses, siendo los principales el Dios del Sol y Viracocha, a quienes les profesaban cultos, y les dedicaban importantes ofrendas, como prendas muy valiosas, metales preciosos, en incluso sacrificios.

 

1-¿Qué elementos relevantes posibilitaron la expansión incaica?




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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 12 AL 16 DE DIC

 

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4º AÑO "A"

12 / 12 / 22

OTRAS OBRAS!!

 

*Trabajamos con el libro “Llegar a Marte” de Adela Basch.

*¿De qué podrá tratar esta obra según el título?

*Miramos un video sobre esta divertida obra:

https://www.youtube.com/watch?v=jlbtTmZ4XT8



*Cuando el texto teatral es representado se llama “puesta en escena”. Quien tiene a su cargo la realización de la obra dramática literaria es el “director”. En esta tarea participan también muchas otras personas, como por ejemplo los “actores”, el “escenógrafo”, el “vestuarista”, etc.

 

En estas obras de teatro los personajes se encuentran y se desencuentran, se embrollan y se confunden, se alejan y se acercan.

Las palabras no se quedan atrás y se entrecruzan y se enredan, juegan y desorientan.
¡Que empiece la función! ¡Qué suban el telón!

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ENSAYAMOS PARA EL ACTO DE FIN DE AÑO!!


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15 / 12 /22

UNA CITA A LA TARDECITA.

*Leemos la siguiente obra de Adela Basch.

*Antes de comenzar a leer realizaremos intercambios orales:

-¿De qué tratará la siguiente obra según el título?

-¿Quiénes serán los personajes?

-¿Dónde ocurrirá?

-¿Cuál será el conflicto?

 

*Se abre el telón…Leemos:


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4º AÑO "B"

12 / 12 / 22

UNA CITA A LA TARDECITA.

*Leemos la obra nuevamente, poco a poco  vamos dramatizándola.

*Sesión de intercambios orales. Comprensión lectora.

Video:

https://www.youtube.com/watch?v=HtladGJkLkY


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14 / 12 / 22


ENSAYAMOS PARA EL ACTO DE FIN DE AÑO.


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15 / 12 / 22

UNA CITA A LA TARDECITA.

1-¿Qué les ocurrió a los personajes de esta obra cuando se encontraron por primera vez?

 

2-¿Qué significa en este contexto la palabra “desalentados”? ¿Puede ser usada también la palabra “desanimados”? ¿Cómo es el estado de ánimo que describen estas palabras? ¿Por qué se sentían así los protagonistas de la obra? Escribimos nuestras conclusiones.

 

3-La palabra “fervor” tiene el mismo origen que la palabra “hervor” ¿Qué significa que Rocío y Mateo se dedicara a la poesía con “fervor” esa noche? Escribimos nuestra reflexión.

 

4-La palabra “coraje”, “valentía”, “valor”, “osadía” pueden ser sinónimos. ¿Qué otra palabra se podría agregar a éstas?

 

5-Pensamos y escribimos otros poemas que pudieron escribir Mateo y Rocío por su desengaño:

AYER PASÉ POR TU CASA,

MIRÉ, MIRÉ Y NO TE VI,

…………………………………….

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lunes, 5 de diciembre de 2022

CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 5 AL 7 DE NOV

 4º AÑO "A"

8 / 12 / 22

*BUEN FIN DE SEMANA!!

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4º AÑO "B"

5 / 12 / 22


LOS AZTECAS.

 

*Sesión de intercambios orales sobre esta civilización.

*Observamos la línea de tiempo para ver en qué tiempo se desarrolló la civilización azteca.

v  Los aztecas fueron una sociedad guerrera y conquistadora. Alrededor del año 1300, se instalaron en México y fundaron la ciudad de Tenochtitlán en una isla en medio de un lago Desde ahí conquistaron la mayor parte de los pueblos de la región y gran parte de América Central. Los aztecas se transformaron en un imperio rico y poderoso.

v  La sociedad estaba organizada en grupos de distintas jerarquías: el GOBERNANTE; los NOBLES y los SACERDOTES; los COMERCIANTES  y los  ESCLAVOS.

v  Los aztecas eran muy religiosos. Sus templos eran en forma de pirámides escalonadas de gran tamaño y altura. Creían en una gran cantidad de dioses, se tenía la creencia de que la sangre proveniente de los cuerpos sacrificados para el sol era la energía que permitía que el sol gire, por este motivo los sacrificios era una parte importante de su cultura, a su vez, las personas sacrificadas morían con la creencia de que estaban haciendo un bien a su comunidad y a la tierra.

 

 


*Miramos un video para conocer más sobre este importante imperio…

 

EL IMPERIO AZTECA

https://youtu.be/Z7mscV0Q_Qs

 


 

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8 / 12 / 22

*BUEN FIN DE SEMANA!!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 5 AL 7 DE NOV

 

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4º AÑO "A"

5 / 12 / 22

¡¡UN NUEVO REGLAMENTO!!

 

*Nos agrupamos para escribir un nuevo conflicto absurdo que podría suceder en la obra.

*Recordamos respetar los diálogos de los personajes y las  acotaciones necesarias.

*Luego de la corrección se compartirán las obras creadas.


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4º AÑO "B"

5 / 12 / 22


OTRAS OBRAS!!

 

*Trabajamos con el libro “Llegar a Marte” de Adela Basch.

*¿De qué podrá tratar esta obra según el título?

*Miramos un video sobre esta divertida obra:


https://www.youtube.com/watch?v=jlbtTmZ4XT8

 


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7 / 11 / 22

CONTINÚAN LAS OBRAS.

*Cuando el texto teatral es representado se llama “puesta en escena”. Quien tiene a su cargo la realización de la obra dramática literaria es el “director”. En esta tarea participan también muchas otras personas, como por ejemplo los “actores”, el “escenógrafo”, el “vestuarista”, etc.

 

En estas obras de teatro los personajes se encuentran y se desencuentran, se embrollan y se confunden, se alejan y se acercan.

Las palabras no se quedan atrás y se entrecruzan y se enredan, juegan y desorientan.
¡Que empiece la función! ¡Qué suban el telón!

                     

UNA CITA A LA TARDECITA.

*Leemos la siguiente obra de Adela Basch.

*Antes de comenzar a leer realizaremos intercambios orales:

-¿De qué tratará la siguiente obra según el título?

-¿Quiénes serán los personajes?

-¿Dónde ocurrirá?

-¿Cuál será el conflicto?

 

*Se abre el telón…Leemos:

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CIENCIAS SOCIALES -SEMANA DEL 12 AL 16 DE DICEMB

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