CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 28 DE NOV AL 2 DE DIC

 

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4º AÑO "A"

1 / 12 / 22

EL IMPERIO AZTECA.

*Miramos un video para conocer más sobre este importante imperio…

 

EL IMPERIO AZTECA

https://youtu.be/Z7mscV0Q_Qs 

*Sesión de intercambios orales sobre las características de este imperio.

*Buscamos información y completamos el siguiente cuadro:

 

*¿Qué aportes realizó esta civilización? (Medicina, arquitectura,…)

 

*¿Cómo lograron los aztecas aprovechar el entorno natural  donde se ubicaron para su economía? (Sistema de cultivo).

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 4º AÑO "B"

 28 / 11 / 22

 LOS AZTECAS.

*Miramos un video para conocer más sobre este importante imperio…

 

EL IMPERIO AZTECA

https://youtu.be/Z7mscV0Q_Qs

 

 

*Sesión de intercambios orales sobre esta civilización.

*Observamos la línea de tiempo para ver en qué tiempo se desarrolló la civilización azteca.

v  Los aztecas fueron una sociedad guerrera y conquistadora. Alrededor del año 1300, se instalaron en México y fundaron la ciudad de Tenochtitlán en una isla en medio de un lago Desde ahí conquistaron la mayor parte de los pueblos de la región y gran parte de América Central. Los aztecas se transformaron en un imperio rico y poderoso.

v  La sociedad estaba organizada en grupos de distintas jerarquías: el GOBERNANTE; los NOBLES y los SACERDOTES; los COMERCIANTES  y los  ESCLAVOS.

v  Los aztecas eran muy religiosos. Sus templos eran en forma de pirámides escalonadas de gran tamaño y altura. Creían en una gran cantidad de dioses, se tenía la creencia de que la sangre proveniente de los cuerpos sacrificados para el sol era la energía que permitía que el sol gire, por este motivo los sacrificios era una parte importante de su cultura, a su vez, las personas sacrificadas morían con la creencia de que estaban haciendo un bien a su comunidad y a la tierra.

 

 

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1 / 12 / 22

EL IMPERIO AZTECA.

*Miramos un video para conocer más sobre este importante imperio…

 

EL IMPERIO AZTECA

https://youtu.be/Z7mscV0Q_Qs 

*Sesión de intercambios orales sobre las características de este imperio.

*Buscamos información y completamos el siguiente cuadro:

 

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 28 DE NOV AL 2 DE DIC

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 4º AÑO "A"

28 / 11 / 22

EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO.

 

*Leemos nuevamente la obra teatral.

*¿Por qué la obra de Basch provoca risa?

Marcá con una X una de las siguientes razones y fundamenta tu elección en la carpeta.

( ) La situación es ridícula.

 ( ) Se produce un malentendido.

( ) Todos hablan en rima.

 ( ) Un personaje cuenta chistes.

 

 *Escribí con otras palabras una oración que signifique lo mismo que las siguientes.

 a) “Esta situación imprevista me saca de las casillas” _____________________

b) “¡Terminemos con esta sonsera!” ___________________

 c) “Se me nubla la mente” ___________________

 

*El “texto teatral” se escribe para ser representado ante un público. A diferencia de los textos narrativos, los hechos no están contados por un narrador, sino que se conocen mediante  el diálogo o parlamento de los personajes.

*Las acotaciones son las aclaraciones que realiza el autor sobre el modo en que deben actuar los personajes, como así también las indicaciones acerca del espacio, la iluminación, el decorado, el vestuario, etc.

 

*Imaginamos otro final para la obra a partir de este parlamento. Escribimos:

GERENTE: -Señora, usted tiene la obligación de mostrar  la cartera.

SEÑORA: -Lo siento, no traje cartera.

 COMPARTIMOS LOS BORRADORES

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1 /12 / 22

EL TEXTO TEATRAL.

 

*Seguimos trabajando con la obra.

*Leemos y pensamos en otras situaciones que puedan generar un conflicto en la escena, cómo se desarollaría  la obra y cómo se resolvería el conflicto.

 

*El conflicto se hace presente en las obras de teatro a través de los diálogos y las acciones de los personajes. Como en la obra de Adela Basch, el conflicto puede iniciarse a partir de lo que un personaje hace, piensa o desea y lo que los demás esperan que haga. En general, se resuelve abruptamente hacia el final de la obra.

 

*Respondemos:

1-¿Cómo se resuelve el conflicto?

2-¿Creés que se cumplió el reglamento?

3-¿De qué se está burlando esta obra de Adela Basch? ¿Por qué?

4- ¿En qué situaciones tienes que cumplir reglamentos? ¿Tienes alguna dificultad para hacerlo?

5-¿Qué otros conflictos absurdos podrían suceder en la obra de Basch? Comenta algunos.

 

 

*Escribí tres adjetivos que describan a cada uno de los siguientes personajes de la obra.

  a) Señora: _____________________________________________

  b) Cajera: ______________________________________________

  c) Supervisor: ________

 

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2 / 12 / 22

¡¡UN NUEVO REGLAMENTO!!

 

*Nos agrupamos para escribir un nuevo conflicto absurdo que podría suceder en la obra.

*Recordamos respetar los diálogos de los personajes y las  acotaciones necesarias.

*Luego de la corrección se compartirán las obras creadas.

 

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4º AÑO "B"

02/12/ 22

¡¡UN NUEVO REGLAMENTO!!

 

*Nos agrupamos para escribir un nuevo conflicto absurdo que podría suceder en la obra.

*Recordamos respetar los diálogos de los personajes y las  acotaciones necesarias.

*Luego de la corrección se compartirán las obras creadas.

 

                     

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CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 22 AL 25 DE NOV

 

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4º AÑO "A"

24 / 11 / 22

LOS MAYAS.

*Sesión de intercambios orales sobre las características de esta civilización.

*Buscamos en la sopa de letras las siguientes palabras:

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LOS AZTECAS.

 

*Sesión de intercambios orales sobre esta civilización.

*Observamos la línea de tiempo para ver en qué tiempo se desarrolló la civilización azteca.

v  Los aztecas fueron una sociedad guerrera y conquistadora. Alrededor del año 1300, se instalaron en México y fundaron la ciudad de Tenochtitlán en una isla en medio de un lago Desde ahí conquistaron la mayor parte de los pueblos de la región y gran parte de América Central. Los aztecas se transformaron en un imperio rico y poderoso.

v  La sociedad estaba organizada en grupos de distintas jerarquías: el GOBERNANTE; los NOBLES y los SACERDOTES; los COMERCIANTES  y los  ESCLAVOS.

v  Los aztecas eran muy religiosos. Sus templos eran en forma de pirámides escalonadas de gran tamaño y altura. Creían en una gran cantidad de dioses, se tenía la creencia de que la sangre proveniente de los cuerpos sacrificados para el sol era la energía que permitía que el sol gire, por este motivo los sacrificios era una parte importante de su cultura, a su vez, las personas sacrificadas morían con la creencia de que estaban haciendo un bien a su comunidad y a la tierra.

 

 

*Miramos un video para conocer más sobre este importante imperio…

 

EL IMPERIO AZTECA

https://youtu.be/Z7mscV0Q_Qs

 

 

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 4º AÑO "B"

24 / 11 / 22

GRANDES DESCUBRIMIENTOS.

 

*Observamos imágenes relacionadas a los grandes aportes que hicieron los mayas:

Arquitectura, escritura, matemática, astronomía…

 

*Intentamos multiplicar como lo hacía esta civilización!!

*Sesión de intercambios orales.

 

1-    1- Buscamos y escribimos información sobre alguno de los grandes descubrimientos que realizó esta civilización.

LOS MAYAS.

*Sesión de intercambios orales sobre las características de esta civilización.

*Buscamos en la sopa de letras las siguientes palabras:

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 22 AL 25 DE NOV

 

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4º AÑO "A"

24 / 11 / 22

“EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO”

 

*Sesión de intercambios orales sobre la obra.

*Recordamos...

¿Quiénes eran los personajes?

¿Dónde ocurre?

¿Cuál es el problema?

¿Qué es un reglamento?

¿Alguna vez vimos una obra de teatro?

 

*Leemos la obra.

*Representamos cada uno de los personajes como vimos en la obra, respetando la entonación y las situaciones que se van dando durante la secuencia.

Respondemos:

a) ¿Por qué la señora no puede mostrar la cartera?

 b) ¿De qué modo se lo trasmite a la cajera?

 c) ¿Para qué llaman al supervisor? ¿Y al gerente?

d) ¿Por qué se dice que la situación es imprevista?

e)¿Cómo logra la clienta respetar el “Reglamento”?

 

*El teatro nos divierte. Cuando lo representamos, nos convertimos en actores ocasionales y jugamos a ser un rey destronado, una pastora o un joven enamorado. Además, cuando vemos una obra, ejercitamos la imaginación y, convertimos un simple escenario en el palacio de un sultán, en la casita de unos chanchitos o en un bosque sombrío.

*La lectura dramatizada además de disfrutar con la representación de las obras teatrales, también podemos hacerlo leyéndolas en voz alta. A eso se le llama lectura dramatizada: los distintos lectores transmiten las emociones de cada uno de los personajes.

 

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25 / 11 / 22

ENSAYAMOS

 

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4º AÑO "B"

24 / 11 / 22

EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO.

*El “texto teatral” se escribe para ser representado ante un público. A diferencia de los textos narrativos, los hechos no están contados por un narrador, sino que se conocen mediante  el diálogo o parlamento de los personajes.

*Las acotaciones son las aclaraciones que realiza el autor sobre el modo en que deben actuar los personajes, como así también las indicaciones acerca del espacio, la iluminación, el decorado, el vestuario, etc.

 

*Imaginamos otro final para la obra a partir de este parlamento. Escribimos:

GERENTE: -Señora, usted tiene la obligación de mostrar  la cartera.

SEÑORA: -Lo siento, no traje cartera.

 COMPARTIMOS LOS BORRADORES 

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25 / 11 /  22

EL TEXTO TEATRAL.

 

*Seguimos trabajando con la obra.

*Leemos y pensamos en otras situaciones que puedan generar un conflicto en la escena, cómo se desarollaría  la obra y cómo se resolvería el conflicto.

 

*El conflicto se hace presente en las obras de teatro a través de los diálogos y las acciones de los personajes. Como en la obra de Adela Basch, el conflicto puede iniciarse a partir de lo que un personaje hace, piensa o desea y lo que los demás esperan que haga. En general, se resuelve abruptamente hacia el final de la obra.

 

*Respondemos:

1-¿Cómo se resuelve el conflicto?

2-¿Creés que se cumplió el reglamento?

3-¿De qué se está burlando esta obra de Adela Basch? ¿Por qué?

4- ¿En qué situaciones tienes que cumplir reglamentos? ¿Tienes alguna dificultad para hacerlo?

5-¿Qué otros conflictos absurdos podrían suceder en la obra de Basch? Comenta algunos.

 

 

*Escribí tres adjetivos que describan a cada uno de los siguientes personajes de la obra.

  a) Señora: _____________________________________________

  b) Cajera: ______________________________________________

  c) Supervisor: ________

 

CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 14 AL 18 DE NOV

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4º AÑO "A"

17 / 11 / 22GRANDES DESCUBRIMIENTOS.

 

*Observamos imágenes relacionadas a los grandes aportes que hicieron los mayas:

Arquitectura, escritura, matemática, astronomía…

 

*Intentamos multiplicar como lo hacía esta civilización!!

*Sesión de intercambios orales.

 

1-    1- Buscamos y escribimos información sobre alguno de los grandes descubrimientos que realizó esta civilización.

Buscamos en la sopa de letras las siguientes palabras:

                    

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4º AÑO "B"

14 / 11 / 22

TRABAJAMOS EN PDL

17/11

*CONCURSO DE MANCHAS*

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 14 AL 18 DE NOV

 

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4º AÑO "A"

SECUENCIA Nº 5

“CON USTEDES EL TEATRO”.

4º AÑO.

 

14 / 11 / 22

SE ABRE EL TELÓN.

 

*Miramos un video “EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO” de Adela Basch.

 

*Sesión de intercambios orales sobre la obra:

¿Quiénes eran los personajes?

¿Dónde ocurre?

¿Cuál es el problema?

¿Qué es un reglamento?

¿Alguna vez vimos una obra de teatro?

 

*Escuchamos con atención.

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17 / 11 / 22

TRABAJO DE COMPRENSIÓN.

*Realizamos un trabajo especial de comprensión  sobre lo visto en la secuencia anterior.

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18 / 11 / 22

  LA OBRA CONTINÚA.

*Seguimos trabajando con la obra de Adela Basch, "El reglamento es el reglamento".

*Leemos la obra nuevamente.

Respondemos:

a) ¿Por qué la señora no puede mostrar la cartera?

 b) ¿De qué modo se lo trasmite a la cajera?

 c) ¿Para qué llaman al supervisor? ¿Y al gerente?

d) ¿Por qué se dice que la situación es imprevista?

e)¿Cómo logra la clienta respetar el “Reglamento”?

 

*El teatro nos divierte. Cuando lo representamos, nos convertimos en actores ocasionales y jugamos a ser un rey destronado, una pastora o un joven enamorado. Además, cuando vemos una obra, ejercitamos la imaginación y, convertimos un simple escenario en el palacio de un sultán, en la casita de unos chanchitos o en un bosque sombrío.

*La lectura dramatizada además de disfrutar con la representación de las obras teatrales, también podemos hacerlo leyéndolas en voz alta. A eso se le llama lectura dramatizada: los distintos lectores transmiten las emociones de cada uno de los personajes.

 

*Las obras de teatro son textos escritos para ser actuados ante un público. Esto quiere decir que un grupo de personas miran  y escuchan a otras que trabajan de “actores” (que pueden estar en un escenario, una plaza, ocultos manejando títeres o marionetas, etc.). Los actores “hacen de” los personajes, se visten, hablan y se mueven como ellos, es decir, actúan. Sin embargo, veremos que en las obras de teatro trabajan muchas otras personas. Y que los textos de las obras pueden leerse además de verlos actuados.

 

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4º AÑO "B"

14 / 11 / 22

T.P EVALUATIVO. 

16/11/22

SECUENCIA Nº 5

“CON USTEDES EL TEATRO”.

4º AÑO.

 

SE ABRE EL TELÓN.

 

*Miramos un video “EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO” de Adela Basch.

 

*Sesión de intercambios orales sobre la obra:

¿Quiénes eran los personajes?

¿Dónde ocurre?

¿Cuál es el problema?

¿Qué es un reglamento?

¿Alguna vez vimos una obra de teatro?

SE ABRE EL TELÓN...

 *Sesión de intercambios orales sobre la obra de Adela Basch.

*Escuchamos con atención:

*Las obras de teatro son textos escritos para ser actuados ante un público. Esto quiere decir que un grupo de personas miran  y escuchan a otras que trabajan de “actores” (que pueden estar en un escenario, una plaza, ocultos manejando títeres o marionetas, etc.). Los actores “hacen de” los personajes, se visten, hablan y se mueven como ellos, es decir, actúan. Sin embargo, veremos que en las obras de teatro trabajan muchas otras personas. Y que los textos de las obras pueden leerse además de verlos actuados.

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18 / 11 / 22

  LA OBRA CONTINÚA.

*Seguimos trabajando con la obra de Adela Basch, "El reglamento es el reglamento".

*Leemos la obra nuevamente.

Respondemos:

a) ¿Por qué la señora no puede mostrar la cartera?

 b) ¿De qué modo se lo trasmite a la cajera?

 c) ¿Para qué llaman al supervisor? ¿Y al gerente?

d) ¿Por qué se dice que la situación es imprevista?

e)¿Cómo logra la clienta respetar el “Reglamento”?

 

*El teatro nos divierte. Cuando lo representamos, nos convertimos en actores ocasionales y jugamos a ser un rey destronado, una pastora o un joven enamorado. Además, cuando vemos una obra, ejercitamos la imaginación y, convertimos un simple escenario en el palacio de un sultán, en la casita de unos chanchitos o en un bosque sombrío.

*La lectura dramatizada además de disfrutar con la representación de las obras teatrales, también podemos hacerlo leyéndolas en voz alta. A eso se le llama lectura dramatizada: los distintos lectores transmiten las emociones de cada uno de los personajes.

 

 

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