4º AÑO "A".
*Comenzamos a trabajar en el área de Cs. Sociales.
*Realizamos la carátula de la Secuencia Nº 1.
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25 / 3 / 22
LLEGAMOS A 2º
CICLO.
*Nos volvemos a reencontrar!!!! Cuánto esperamos este
momento!!!
*Comenzamos a trabajar en el área de Ciencias Sociales y a
diferencia del año anterior cada materia estará separada
de otra.
*Este año para buscar información sobre algún tema
podemos utilizar algún manual de 4º Año (que no sea muy
viejito), también buscaremos
información en otros medios.
*Se iniciará la clase conversando con los alumnos acerca
de qué expectativas de aprendizaje tienen para el presente
ciclo lectivo para Ciencias Sociales.
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*Realizamos una carátula para trabajar las "efemérides".
*Nuestra primera actividad será sobre el
"24 de marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia"
*Sesión de intercambios orales sobre esta fecha tan importante para los argentinos.El Día Nacional de
la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que
usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y
el 10 de diciembre de 1983.
Los cuentos prohibidos
Se trabaja un cuento, una autora y un
ilustrador censurados durante la última dictadura militar y se propone
reflexionar sobre el derecho a la libertad de expresión en democracia.
“Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es
mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas
malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos
acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria”.
Leer
cuentos prohibidos
La literatura permite a las niñas y
los niños entrar en el universo simbólico de temáticas desafiantes y también
controvertidas al mismo tiempo que –como en esta oportunidad– se constituye en
fuente histórica para conocer algunos aspectos de una época.
Un primer paso consiste en definir qué cuento leer, por qué y cómo hacerlo.
Esta vez trabajaremos con la lectura
de “El caso Gaspar” de Elsa Bornemann. (Lo trabajamos en el àrea de P.L.).
Este cuento forma parte del
libro Un elefante ocupa mucho espacio de Elsa Bornemann. Cuenta la historia de Gaspar quien,
cansado de andar con sus pies, empezó a caminar con las manos. Las personas que
circulaban por la calle lo veían como un “bicho raro” por caminar distinto.
Gaspar fue detenido por agentes de policía quienes quedaron desconcertados ante
su pregunta: “¿está prohibido caminar sobre las manos?”
Luego de leer (nuevamente) “El caso Gaspar”, vamos
a conversar sobre por qué fue prohibido.
• También algunas anticipaciones sobre los personajes:
Gaspar hace cosas que otras personas
no comprenden. Lo ven como un “bicho raro”. Veamos por qué...
Finalizada la lectura, abriremos un espacio de comentarios colectivos.
En el intercambio grupal podremos identificar algunas ideas que presenta la historia como el valor de la libertad ...y la resistencia frente a la arbitrariedad o el autoritarismo, así como también enfatizar que con el retorno de la democracia el libro Un elefante ocupa mucho espacio de Elsa Bornemann –donde se encuentra El caso Gaspar–volvió a editarse varias veces en Argentina y así podemos leerlo en el presente.
(Escuchamos el cuento: "Un elefante ocupa mucho espacio).
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4º AÑO "B".
*Comenzamos a trabajar en el área de Cs. Sociales.
*Realizamos la carátula de la Secuencia Nº 1.
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21 / 3 / 22
LLEGAMOS A 2º CICLO.
*Nos volvemos a reencontrar!!!! Cuánto esperamos este
momento!!!
*Comenzamos a trabajar en el área de Ciencias Sociales y a
diferencia del año anterior cada materia estará separada
de otra.
*Este año para buscar información sobre algún tema
podemos utilizar algún manual de 4º Año (que no sea muy
viejito), también buscaremos información en otros medios.
*Se iniciará la clase conversando con los alumnos acerca
de qué expectativas de aprendizaje tienen para el presente
ciclo lectivo para Ciencias Sociales.
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*Realizamos una carátula para trabajar las "efemérides"(ATRAS DE CS SOCIALES).
*Nuestra primera actividad será sobre:
"24 de marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia"
*Sesión de intercambios orales sobre esta fecha tan importante para los argentinos.
El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983.
Los cuentos prohibidos
Se trabaja un cuento, una autora y un ilustrador censurados durante la última dictadura militar y se propone reflexionar sobre el derecho a la libertad de expresión en democracia.
“Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria”.
Leer cuentos prohibidos
La literatura permite a las niñas y los niños entrar en el universo simbólico de temáticas desafiantes y también controvertidas al mismo tiempo que –como en esta oportunidad– se constituye en fuente histórica para conocer algunos aspectos de una época.
Un primer paso consiste en definir qué cuento leer, por qué y cómo hacerlo.
Esta vez trabajaremos con la lectura de “El caso Gaspar” de Elsa Bornemann. (Lo trabajamos en el àrea de P.L.).
Este cuento forma parte del libro Un elefante ocupa mucho espacio de Elsa Bornemann. Cuenta la historia de Gaspar quien, cansado de andar con sus pies, empezó a caminar con las manos. Las personas que circulaban por la calle lo veían como un “bicho raro” por caminar distinto. Gaspar fue detenido por agentes de policía quienes quedaron desconcertados ante su pregunta: “¿está prohibido caminar sobre las manos?”
Luego de leer (nuevamente) “El caso Gaspar”, vamos a conversar sobre por qué fue prohibido.
• También algunas anticipaciones sobre los personajes:
Gaspar hace cosas que otras personas no comprenden. Lo ven como un “bicho raro”. Veamos por qué...
Finalizada la lectura, abriremos un espacio de comentarios colectivos.
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