martes, 5 de julio de 2022

MATEMÁTICA DEL 4 AL 8 DE JULIO

                                                                          4º A

                                 



                                                4ºB 


Comparar fracciones

 

En fracciones con el mismo numerador es mayor la que tenga el denominador menor.

          

En las fracciones con el mismo denominador es mayor la que tenga el numerador mayor.

          

 

 

1.       En la pizzería de don Fermín, los mozos se la pasan comparando y operando con las cantidades de pizzas. ¿Los ayudas?

a.       Juan comió   5    de una pizza y su hija Agustina comió      3     ¿Quién comió más?

                      8                                                                       8

 

b.      Llevaron 2 pizzas pequeñas a la mesa de Fernando. Bautista comió    3     de una     y  Sebastián    3   de la otra                                                                                                     5                                            4

¿Cuál de los dos comió más?

 

c.       Leandro y Ezequiel pidieron una pizza cada uno. Leandro comió    2    de la suya  y Ezequiel,    3   .

                                                                                                             4                                           4

¿Cuál de los dos comió menos?

 

 

d.      Florencia y Mariela pidieron i pizza cada una. Florencia comió   3        y  Mariela  6    .  ¿Cuál de ellas comió menos?

                                                                                                        8                            8


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                                                              Vamos de compra

 

1-      Para el cumple de Bautista, su mamá hizo una gran merienda. Para preparar la torta y la leche chocolatada, compró  3     1     Kg de chocolate en polvo. Al llegar a la góndola del supermercado

                                                 4 

     encontró los siguientes    Paquetes.


           



a.       ¿Qué paquetes puede comprar para llevar la cantidad que necesita?

b.      Escriban otra manera de llevarla misma cantidad

c.       Si quiere llevar  1     1   Kg, ¿Cuántos paquetes de    1     Kg necesitará? ¿Y si lleva solo

                                         2                                                2

 paquetes de    1     Kg?

                        4

                                                                                                                                                                           

 

1-      Para hacer la merienda calculó     1     L   de leche por vaso. Si quiere preparar  17 vasos de leche,

                                                             4


 ¿     Cuántas botellas de 1 L necesita? ¿Cuánta leche necesita?


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lunes, 4 de julio de 2022

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - SEMANA DEL 4 AL 8 DE JULIO

 

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4º AÑO "A" 

4 / 7 / 22

Cuento policial.

*Sesión de intercambios orales sobre las características del cuento policial.


 



*El policial clásico está centrado en el enigma.

*El detective tiene inteligencia destacada que sigue su razonamiento, tiene interés personal por resolver el misterio y es ajeno a la historia. Las pistas conducen a la resolución del delito.







*Buscamos información y completamos.

*Utilizamos el libro.

¿ Quién es?

Es un personaje creado en 1887 por el escritor Arthur Conan Doyle.

 

¿ Cómo es?

Es delgado y alto, siempre trae su pipa, una lupa y la gorra deerstalker.

 

Nacionalidad: Inglés

 

Cualidades:

Muy observador, le encanta usar el razonamiento deductivo para resolver casos difíciles.

 

Mejor amigo: Su compañero Watson 

 

Frase famosa: "Elemental mi querido Watson"

 

Profesión: Detective

 

¿Qué es un detective?

 

Los detectives pueden ser considerados como figuras dentro de la fuerza policial ya que en la mayoría de los casos trabajan dentro de ella, pero cuando no lo hacen también buscan resolver situaciones de conflicto crímenes o diferentes fenómenos que necesitan de mayor investigación. 

Los detectives pueden trabajar solos o acompañados y por lo general deben contar con una dosis importante de astucia e inteligencia para resolver los casos que se les asignan.

 

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5 / 7 / 22

El cuento policial.

*Trabajamos con las características del cuento policial.

 

1-) ¿Quién investiga el caso?



 

2-)¿Qué se presenta en el inicio?

   -el caso

   -al asesino

   -una coartada

 

3-)¿Qué tiene en cuenta el detective para descubrir el misterio?


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7 / 7 / 22


La Liga de los pelirrojos.

*Seguimos trabajando con el libro.

*Compartimos la lectura de más misterio…

 

*Actividades:

1-)Marca quién es el narrador de la obra:

___ Sherlock Holmes

___ El Dr. Watson

___ No se sabe

___ El Sr Wilson

 

2-)Subraya la opción incorrecta:

-El narrador conoce desde el principio toda la historia.

-El narrador se va enterando de los hechos a medida que ocurren.

 

3-)Menciona al menos tres características físicas del personaje de Jabez Wilson.

 

4-)Explica por qué Wilson solicita la ayuda de Holmes.

 


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8 / 7 / 22

*Trabajamos en el área de Cs. Sociales.


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4º AÑO "B" 

4 / 7 / 22

*Trabajamos en el área de Cs. Sociales .

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6 / 7 / 22

El cuento policial.

*Trabajamos con las características del cuento policial.

 

1-) ¿Quién investiga el caso?



 

2-)¿Qué se presenta en el inicio?

   -el caso

   -al asesino

   -una coartada

 

3-)¿Qué tiene en cuenta el detective para descubrir el misterio?


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7 / 7 / 22


La Liga de los pelirrojos.

*Seguimos trabajando con el libro.

*Compartimos la lectura de más misterio…

 

*Actividades:

1-)Marca quién es el narrador de la obra:

___ Sherlock Holmes

___ El Dr. Watson

___ No se sabe

___ El Sr Wilson

 

2-)Subraya la opción incorrecta:

-El narrador conoce desde el principio toda la historia.

-El narrador se va enterando de los hechos a medida que ocurren.

 

3-)Menciona al menos tres características físicas del personaje de Jabez Wilson.

 

4-)Explica por qué Wilson solicita la ayuda de Holmes.

 

5-)Numera los hechos para ordenar el comienzo de la historia relatada por Jabez Wilson.

……. Un grupo de pelirrojos hace fila en Fleet Street.

……. Wilson encuentra un papel que informa que se ha disuelto la Liga de los pelirrojos.

……. Spauling se presenta en la oficina de Wilson con la noticia de la Liga de los pelirrojos.

……. Wilson se hace cargo de sus nuevas ocupaciones.

……. Wilson se presenta por el anuncio.

 

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8 / 7 / 22

*Día especial para trabajar en Cs. Sociales con el 9 de julio.


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CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 4 AL 8 DE JULIO

 

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4º AÑO "A"
7 / 7 / 22
 LOS AMBIENTES DE NUESTRA PROVINCIA.


CONTINUAMOS CON LA EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS GRUPALES.

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8 / 7 / 22

SOMOS INDEPENDIENTES.

*Conversamos sobre el 9 de julio de 1816.
*Sesión de intercambios orales sobre los conocimientos previos de esta importante fecha para los argentinos.
*Leemos:

Hacia 1815, la Revolución de Mayo de 1810 se encontraba en una situación particular. El rey Fernando VII había vuelto a ocupar su trono luego de permanecer cautivo de Napoleón desde 1808. A su regreso, el monarca español encabezó una política absolutista y dispuso el envío de tropas a América declarando así la guerra a las colonias insurgentes.

Pronto las revoluciones iniciadas en 1810 fueron derrotadas en casi toda la América hispana. Los realistas controlaron nuevamente el territorio desde el Alto Perú y comenzaron a descender con el objetivo de llegar al Río de la Plata, donde aún el gobierno revolucionario se encontraba de pie.

En el Río de la Plata la situación era muy delicada. Por un lado, había un frente de guerra con los ejércitos realistas y, por el otro, se sucedían continuos enfrentamientos con aquellas provincias que no aceptaban al gobierno central constituido en Buenos Aires.

Dividida por las luchas facciosas y regionales, aislada internacionalmente y casi sin apoyos tras la derrota de los otros focos insurgentes en el continente, la revolución rioplatense se encontraba en una situación crítica. Buenos Aires solo parecía tener dos opciones: rendirse o redoblar la apuesta declarando la independencia. A tales fines, se convocó a un nuevo Congreso soberano y constituyente que se reunió en Tucumán evitando la cita en Buenos Aires, que para muchos se había convertido en emblema del centralismo despótico.

En 1816, el Congreso de Tucumán declaró la independencia.

La independencia se declaró en nombre de las “Provincias Unidas en Sud América” con la intención de que se pudieran sumar otros pueblos. 

El Acta de la Independencia fue un texto breve con el cual los diputados participantes del Congreso de Tucumán declararon la independencia “del rey Fernando VII y de sus sucesores” mientras que, en ocasión de la jura, se agregó la fórmula “y de toda dominación extranjera”.

La Declaración de la Independencia fechada el 9 de julio de 1816 -junto con la Revolución de Mayo- se convertiría en uno de los mitos fundacionales de esa nación que se conformaría como tal recién en la segunda mitad del siglo XIX.


*Se propone trabajar a partir del siguiente episodio de la serie "La asombrosa excursión de Zamba":

https://www.youtube.com/watch?v=WCIYHcxLwfE

 

   *Zamba participa de la Declaración de la Independencia el 9 de julio de 1816 y presencia cómo era Tucumán en esa época. También se reencuentra con Manuel Belgrano que propone un rey inca para el Río de la Plata.

   *Se sugiere reflexionar y problematizar  las formas de participación política y colectiva.

*Conversamos  sobre el 9 de Julio, Día de la Declaración de la Independencia.

  • ¿Qué se recuerda el 9 de Julio?
  • ¿Qué pasó ese día en el año 1816?
  • ¿Qué significaba la palabra Independencia y qué significa hoy?
  • ¿Cómo se construye la memoria de este día?

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4º AÑO "B"

4 / 7 / 22
 LOS AMBIENTES DE NUESTRA PROVINCIA.


CONTINUAMOS CON LA EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS GRUPALES.

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8 / 7 / 22

SOMOS INDEPENDIENTES.

*Conversamos sobre el 9 de julio de 1816.
*Sesión de intercambios orales sobre los conocimientos previos de esta importante fecha para los argentinos.
*Leemos:

Hacia 1815, la Revolución de Mayo de 1810 se encontraba en una situación particular. El rey Fernando VII había vuelto a ocupar su trono luego de permanecer cautivo de Napoleón desde 1808. A su regreso, el monarca español encabezó una política absolutista y dispuso el envío de tropas a América declarando así la guerra a las colonias insurgentes.

Pronto las revoluciones iniciadas en 1810 fueron derrotadas en casi toda la América hispana. Los realistas controlaron nuevamente el territorio desde el Alto Perú y comenzaron a descender con el objetivo de llegar al Río de la Plata, donde aún el gobierno revolucionario se encontraba de pie.

En el Río de la Plata la situación era muy delicada. Por un lado, había un frente de guerra con los ejércitos realistas y, por el otro, se sucedían continuos enfrentamientos con aquellas provincias que no aceptaban al gobierno central constituido en Buenos Aires.

Dividida por las luchas facciosas y regionales, aislada internacionalmente y casi sin apoyos tras la derrota de los otros focos insurgentes en el continente, la revolución rioplatense se encontraba en una situación crítica. Buenos Aires solo parecía tener dos opciones: rendirse o redoblar la apuesta declarando la independencia. A tales fines, se convocó a un nuevo Congreso soberano y constituyente que se reunió en Tucumán evitando la cita en Buenos Aires, que para muchos se había convertido en emblema del centralismo despótico.

En 1816, el Congreso de Tucumán declaró la independencia.

La independencia se declaró en nombre de las “Provincias Unidas en Sud América” con la intención de que se pudieran sumar otros pueblos. 

El Acta de la Independencia fue un texto breve con el cual los diputados participantes del Congreso de Tucumán declararon la independencia “del rey Fernando VII y de sus sucesores” mientras que, en ocasión de la jura, se agregó la fórmula “y de toda dominación extranjera”.

La Declaración de la Independencia fechada el 9 de julio de 1816 -junto con la Revolución de Mayo- se convertiría en uno de los mitos fundacionales de esa nación que se conformaría como tal recién en la segunda mitad del siglo XIX.


*Se propone trabajar a partir del siguiente episodio de la serie "La asombrosa excursión de Zamba":

https://www.youtube.com/watch?v=WCIYHcxLwfE

 

   *Zamba participa de la Declaración de la Independencia el 9 de julio de 1816 y presencia cómo era Tucumán en esa época. También se reencuentra con Manuel Belgrano que propone un rey inca para el Río de la Plata.

   *Se sugiere reflexionar y problematizar  las formas de participación política y colectiva.

*Conversamos  sobre el 9 de Julio, Día de la Declaración de la Independencia.

  • ¿Qué se recuerda el 9 de Julio?
  • ¿Qué pasó ese día en el año 1816?
  • ¿Qué significaba la palabra Independencia y qué significa hoy?
  • ¿Cómo se construye la memoria de este día?

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CIENCIAS SOCIALES -SEMANA DEL 12 AL 16 DE DICEMB

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