Características de la fuerza
• Todas las fuerzas tienen algunas
características en común. En primer lugar, las
fuerzas siempre participan en la interacción entre dos cuerpos, de manera
tal que uno de ellos modifica su forma o cambia su movimiento debido a la
acción del otro cuerpo. Además, las fuerzas
se representan gráficamente con flechas llamadas vectores. Estos indican cuatro características que tiene todas las
fuerzas: el punto de aplicación, la intensidad, la dirección y el sentido.
PUNTO DE APLICACIÓN: Es
el lugar donde se ejerce la fuerza. Gráficamente, se representa como el punto
en el que se empieza a dibujar la flecha. En la mayoría de los casos, los
efectos que causa una fuerza dependen de su punto de aplicación.
INTENSIDAD:
Es el valor de la fuerza y se relaciona con la cantidad de fuerza que se aplica
sobre un objeto. En la representación gráfica, corresponde a la longitud de la
flecha. Las fuerzas más intensas tienen un vector más largo respecto de las que
son poco intensas.
DIRECCIÓN:
Es la recta imaginaria sobre la que se ejerce la fuerza. Puede ser vertical,
horizontal u oblicua (diagonal). Gráficamente, se representa como la línea de
la flecha. Por ejemplo, dos personas caminan por la misma calle tienen la misma
dirección, pero si una sube una escalera, su dirección cambia.
SENTIDO: Es la
orientación de la dirección de la fuerza. Si la dirección es una línea
horizontal, el sentido será hacia la izquierda o hacia la derecha. Si es
vertical, el sentido será hacia abajo o hacia arriba. En la representación gráfica,
corresponde a la punta de la flecha. Por ejemplo, dos personas pueden caminar
con la misma dirección por una calle, pero una puede ir para la izquierda y la
otra para la derecha.
Te proponemos el siguiente ejercicio:
Vas a dibujarte de tres maneras diferentes realizando un movimiento. Por ejemplo,
levantar una mochila, empujar una
hamaca, arrastrar una valija, etc. Podes elegir otros movimientos. Sobre el
dibujo que realizaste marca el vector de la fuerza que hace que el objeto se
mueva.
